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化学期中考后诊断课 课程大纲

198元化学期中诊断课 开启学习新征程

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贪玩厌学” 的孩子情况分析

  • 问题表现:

    喜欢做小动作,如抖腿,转笔等。缺乏耐力与毅力,不能静下心写作业。学习有惰性,缺乏自我控制能力。

  • 原因分析:

    家长过度溺爱,孩子任性、贪玩,意志未能从小锻炼。在学习上怕吃苦,总希望能投机取巧走捷径。缺乏自控力,容易被外界因素所干扰。

  • 解决方案:

    1、树立学习榜样,给学生一个心理上的学习目标。
    2、兴趣教学,培养对学习长久的热情。
    3、创设疑难情境,在磨砺中培养持之以恒的学习态度。

预约老师针对贪玩厌学的孩子进行诊断分析:

状态不佳” 的孩子情况分析

  • 问题表现:

    开学时进入状态慢,上课注意力难集中,做题心浮气躁,情绪低落不稳定,精神萎靡,食欲下降,孩子提笔忘字,无法适应新学期的节奏,严重影响学习的兴趣和信心。

  • 原因分析:

    孩子思想情绪依旧沉浸在欢乐气氛中,缺少缓解与过渡,心思还停留在手机电脑上面,心态还未摆正,导致无心学习,且暑假太久没有接触书本,难免对学习产生生疏。

  • 解决方案:

    1、帮助学生进行自我调整,积极进入学习状态。
    2、错题指导总结,帮孩子找到学习兴趣和信心。
    3、提前预习新学期课程,为开学做足准备。

预约老师针对状态不佳的孩子进行诊断分析:

上课走神” 的孩子情况分析

  • 问题表现:

    课上精力无法集中,开小差。写作业的过程中常出现“神游”现象。在课堂上不积极举手回答问题,不积极参与同学讨论。

  • 原因分析:

    之前学过的知识没有消化好,跟不上进度。在成长过程中缺乏集中注意力的训练,所以思想涣散,易受外界打扰。老师教学方式呆板、枯燥,导致学生兴趣注意点转移,无心听课。

  • 解决方案:

    1、生动讲,巧抓学生兴趣点,吸引学习好奇心。
    2、专心听,老师一对一解疑难,集中学习注意力。
    3、敢于问,师生合作交流,共同提高课堂效率。
    4、重点记,课堂勤记笔记,上课不再开小差。

预约老师针对上课走神的孩子进行诊断分析:

基础薄弱” 的孩子情况分析

  • 问题表现:

    对学过的知识一知半解,背诵、听讲跟不上老师的节奏,看似听懂了,过几天后一问三不知。经常需要翻书查看例题和知识点,做题磕磕绊绊,难以按时将试卷完成。

  • 原因分析:

    没有预习的习惯,对即将学习的内容一无所知,只能被动地听课.不会巩固复习,对学过的知识消化不良,造成基础越来越不牢固。不重视平时的作业和练习,导致学习基础越来越差。不会运用学习技巧,学习方式生硬、呆板,导致掌握的知识零散。

  • 解决方案:

    1.学会预习,专心听讲,变被动为主动
    2.趁热打铁,及时复习,巩固已学知识
    3.认真作业,强化训练,温故而知新
    4.活学活用,提高效率,步步为赢

预约老师针对基础薄弱的孩子进行诊断分析:

学习盲目” 的孩子情况分析

  • 问题表现:

    课堂上不知道要干什么,只是跟随别人在学习。老师叫干什么就干什么,没有自主意识。没有明确的目的,没有计划,很少能完成学习任务。

  • 原因分析:

    家庭教育方式让孩子自主意识缺失。教学中学生处于被动、消极的地位。不善于独立思考,缺乏主动性

  • 解决方案:

    1、引导学生自主学习,激发学习兴趣。
    2、明确学习目标,重塑学习动力。
    3、培养主动探索获取知识的能力。

预约老师针对学习盲目的孩子进行诊断分析:

苦学无效” 的孩子情况分析

  • 问题表现:

    对知识生搬硬套,不能变通运用。习惯机械记忆,不重视知识的理解和内化。在课外花的功夫不少,但考试分数始终不上不下。

  • 原因分析:

    无计划:学习盲目、漫无目的,没有详细的规划,想到什么就做什么,学到哪就是哪,完全没计划。无方法:不会安排时间,不会利用黄金时间,不懂得劳逸结合,造成学习上过多的无效劳动。无规律:学习仅凭一时的热情和兴趣安排,导致时间上的无谓浪费。

  • 解决方案:

    1、制订计划,使学习目标清晰可见,学习时间有章可循。
    2、掌握方法,把握学习的黄金时间,合理、高效利用时间,利用有效的时间高效地学习。
    3、形成规律,固定学习时间,劳逸结合。

预约老师针对苦学无效的孩子进行诊断分析:

效率低下” 的孩子情况分析

  • 问题表现:

    听课反应慢,容易走神,课后复习慢,没有头绪,作业完成慢,影响睡眠,考试速度慢,答不完卷,学习动机和学习兴趣不浓。

  • 原因分析:

    缺少学习动机,没有端正学习态度,缺乏良好的学习习惯和学习方法,学习无压力,对待学习不重视。

  • 解决方案:

    1. 课前认真预习,课后复习,这样可以提高上课时的效率并及时巩固
    2. 上课时认真听讲,并积极思考,当堂课的东西当堂消化,不要留到课后
    3. 做限时训练,提高孩子的注意力,比如由家长或教师监督限定三分钟内记忆
    4. 心理辅导,让孩子认识到抓紧时间的重要性,主动学习

预约老师针对效率低下的孩子进行诊断分析:

瓶颈效应” 的孩子情况分析

  • 问题表现:

    学生在学习和复习过程中会出现一段时间学习成绩和复习效率停滞不前,甚至学过的知识感觉模糊不清,以前犯过的错还一直犯,很简单的题目都不会做,并逐渐影响到孩子情绪。

  • 原因分析:

    孩子在家长和学校的双重压力对成绩结果看得太重,进而产生了焦虑情绪,害怕自己有负众望,另一方面孩子无法适应新阶段学习,只能盲目专注于题海,导致错题做得多,但却一错再错。

  • 解决方案:

    1.帮助学生理清解题思路,重回清醒学习状态。
    2.结合学生暑假作业错题讲解,帮助学习找回做题感觉,通过实力提升找回学习自信。
    3.引导学生心态调整,让学生明白学习习惯的养成比结果很重要。

预约老师针对瓶颈效应的孩子进行诊断分析:

情绪波动” 的孩子情况分析

  • 问题表现:

    听课反应慢,容易走神,课后复习慢,没有头绪,作业完成慢,影响睡眠,考试速度慢,答不完卷,学习动机和学习兴趣不浓。

  • 原因分析:

    缺少学习动机,没有端正学习态度,缺乏良好的学习习惯和学习方法,学习无压力,对待学习不重视。

  • 解决方案:

    1. 课前认真预习,课后复习,这样可以提高上课时的效率并及时巩固
    2. 上课时认真听讲,并积极思考,当堂课的东西当堂消化,不要留到课后
    3. 做限时训练,提高孩子的注意力,比如由家长或教师监督限定三分钟内记忆
    4. 心理辅导,让孩子认识到抓紧时间的重要性,主动学习

预约老师针对情绪波动的孩子进行诊断分析:

缺乏思路” 的孩子情况分析

  • 问题表现:

    不能形成清晰的解题脉络,找不出已知和所求的关系。解题方法单一,方法死板,遇到难题解不出,到时学习兴趣下降。综合分析能力较弱,逻辑思维体系不完善。

  • 原因分析:

    学习计划性不强,所学知识一知半解,缺少学习方法,听课时精力不集中,缺乏思考,没有勤学好问,预习和复习的好习惯,对解题的目的不明确,不会从题目入手,寻找关键要素和突破口。

  • 解决方案:

    1.学会预习,专心听讲,变被动为主动
    2.趁热打铁,及时复习,巩固已学知识
    3.认真作业,强化训练,温故而知新
    4.活学活用,提高效率,步步为赢

预约老师针对缺乏思路的孩子进行诊断分析:

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